Introduction au cours de philosophie

L’enseignement de la philosophie a pour but de former le jugement critique des élèves

• découvrir la complexité du réel ;

• dépasser l'opinion ;

• développer l'esprit critique.

Une alternative après 15 ans de scolarité, des citoyens non des moutons.

... et de les instruire par l’acquisition d’une culture philosophique initiale.

... ne vise pas la connaissance des doctrines philosophiques ni celle de l’histoire des systèmes philosophiques.

• position des problèmes ;

• formulation des problèmes ;

• solutions possibles.

Éveiller l'intérêt pour la lecture des philosophes.

Ouvert aux acquis des autres disciplines et aux multiples liens qu’il peut nouer avec elles.

• culture littéraire ;

• historique ;

• artistique ;

• argumentation, expression écrite.

Le professeur, responsable de la conception et de la conduite de son cours, [...] élabore avec ses élèves des questions et problèmes, et envisage avec eux leur solution possible [...] permettant ainsi à ses élèves de mettre en œuvre des raisonnements et de formuler des objections.

Les élèves des autres classes n'envisagent pas nécessairement les mêmes contenus philosophiques.

Il ne s'agit pas en philosophie de résoudre définitivement des questions mais d'envisager des solutions possibles.

De vous offrir une matière pour vous permettre d'élaborer vos propres réponses ou pour remettre en cause vos certitudes.

Un cours de philosophie est donc nécessairement interactif et non descendant, il s'agit d'une discussion qui peut faire surgir des objections de votre part.

Je n'ai pas pour vocation de vous convaincre et vous n'êtes pas censés apprendre par cœur ce que j'enseigne, il s'agit avant tout de comprendre et de se déterminer individuellement sur la base d'une réflexion argumentée appuyée sur des références précises.

Dans les travaux qui lui sont demandés, l’élève :

• examine ses idées et ses connaissances pour en éprouver le bien-fondé ;

• circonscrit les questions qui requièrent une réflexion préalable pour recevoir une réponse ;

• confronte différents points de vue sur un problème avant d’y apporter une solution appropriée ;

• justifie ce qu’il affirme et ce qu’il nie en formulant des propositions construites et des arguments instruits ;

• mobilise de manière opportune les connaissances qu’il acquiert par la lecture et l’étude des textes et des œuvres philosophiques.